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Scuola dell'Infanzia via Piave
 

"PROGETTO  DI LOGICO - MATEMATICA"

Anno Scolastico 2005/2006

Sezione II A  ( 4 anni )

Il Progetto che segue, è stato realizzato dall’Insegnante Coppa Loredana nella Sezione dei bambini di 4 anni durante la frequenza al corso di logico-matematica organizzato dal Circolo Didattico di Figline Valdarno avvalendosi del supporto degli esperti del CIDI.

1^a FASE:
Tutto è partito dall’arrivo a scuola di una lettera di Carlotta (personaggio fantastico) contenente una storia………
Lettura della Storia "Il tesoro di Gino il contadino"
Rappresentazione grafico-pittorica

"Il tesoro di Gino il contadino"

C’era una volta un contadino che si chiamava Gino. Un giorno prese l’aratro e andò ad arare il suo piccolo orto; continuò per un bel pezzo finché ad un tratto trovò una grande cassa.
– Chissà cosa c’è dentro? – si chiese.
– Mi piacerebbe  proprio saperlo! –

Ma la cassa era chiusa con un grosso lucchetto, allora Gino il contadino andò a chiamare il fabbro che arrivò con un mazzo di chiavi. Il fabbro prese la più grossa che entrò nella toppa e cercò di aprire. Il fabbro era molto contento perché pensava che dentro alla cassa ci fosse un grande tesoro e che Gino ne avrebbe dato un po’ anche a lui, ma la chiave grossa non apriva, allora prese una chiave più piccola ma neanche questa girava. Decise allora di  fabbricare una chiavetta tutta d’oro e questa riuscì ad aprire la cassa. Che cosa c’era dentro? Immaginate la delusione del fabbro quando vide dentro tante scatoline e dentro ad ogni scatolina tanti semi; quello non era certo il tesoro che lui immaginava… Gino il contadino invece fu molto felice perché per lui quello era un vero tesoro: poteva seminare quei semi, sarebbero nate tante piantine e lui avrebbe raccolto tante cose buone da mangiare per sé e per la sua famiglia.

2^a FASE: Arrivo a scuola del tesoro di Gino il contadino.

3^a FASE: Ai bambini viene proposto di giocare liberamente con tutti i semi in modo da osservarli e rilevarne le differenze e le somiglianze.

Viene richiesto poi ad ognuno di incollare su di un foglio i semi che stanno bene insieme …. e di spiegarne il perché.

4^a FASE: "La strada dei semi": successivamente  i bambini sono invitati ad eseguire delle sequenze ritmiche con due tipi di semi.

5^a FASE: considerato l’interesse dei bambini per questo materiale, proponiamo una classificazione in base al  Colore

e in base alla Forma (allungata, rotonda, a goccia, ...)

6^a FASE: tenendo conto che i bambini si divertono molto a contare i semi, utilizziamo questo interesse per iniziare alcune attività specifiche sul numero.

Partendo dalle dita delle mani proponiamo una scheda operativa individuale che riporta la mano da uno a cinque. L’interesse dei bambini è stato fortissimo, tutti sono riusciti senza difficoltà ad ordinare i semi in base alla simbologia della mano.

Questo progetto è finalizzato al raggiungimento dei seguenti obiettivi educativi:

• Formazione e sviluppo di abilità di tipo scientifico: esplorare, scoprire, riconoscere i problemi e risolverli.
• Formazione dei seguenti processi mentali: raggruppare, ordinare, inventare, progettare, localizzare, classificare (per Colore, Forma...... )