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Il Paesaggio nell'arte Quattro passi nel nostro territorio tra parole e colori |
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a. s. 2010-2011 |
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Il progetto didattico prende spunto dal lavoro della dott. Chiara Baldasseroni, "Il paesaggio toscano e i pittori", che nasce e si sviluppa dal desiderio di far parlare i quadri. |
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Scuola Primaria "G. B. Del Puglia"
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"Tanti anni fa gli artisti, specie i pittori, hanno raccontato storie, |
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dando loro sfondi di paesaggio. |
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Vogliamo guardarli insieme? |
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Scopriremo idee diverse nei pittori e anche aspetti diversi nei paesaggi." |
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Chiara Baldasseroni |
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| Il nostro lavoro con i ragazzi partirà dallo studio del nostro "paesaggio", | |
| mettendo in risalto gli aspetti naturalistici e socio-culturali del nostro territorio. | |
| Il nucleo costitutivo dell'attività didattica si svilupperà intorno all'analisi di | |
| un'opera d'arte e il contesto in cui è nata per poi arrivare a farla "parlare": |
Scuola Primaria "Aronne Cavicchi"
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 raccontare una
storia |
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interpretarne le
emozioni |
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analizzare le
tecniche |
Scuola Primaria Matassino
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storicizzare
ambienti e paesaggi |
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elaborazione e
illustrazione dei materiali |
Scuola Primaria San Biagio
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| Schema operativo | |
| Prima fase | |
| Lettura dei racconti della dott. Baldasseroni e ricerca dei quadri di riferimento: | |
| Questa prima fase sarà lo spunto e lo stimolo per le fasi successive. |
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| Seconda fase |
I MATERIALI:
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| Scelta di una o più opere d'arte sulle quali lavorare attraverso: |
Il paesaggio nell'arte
(file
.pdf)
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racconti |
Le immagini
dei dipinti scelti dalle
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poesie |
classi,
messe a disposizione della
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illustrazioni |
Sezione
Didattica degli Uffizi.
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fotografie e/o
altro |
Scheda di lavoro sull'opera (file .doc) |
| Fase conclusiva | |
| Il materiale sarà raccolto e verrà valutata la forma più adeguata per metterlo a |
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| disposizione di tutti. |
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| Queste linee progettuali prevedono un successivo sviluppo e una più accurata |
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| strutturazione nell'eventualità che si possa pubblicare il materiale e, |
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| comunque, saranno necessari incontri preliminari con gli insegnanti che |
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| parteciperanno al progetto, per definire in modo più approfondito il percorso didattico. |
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